Valentina-Mihaela Trandafir | De la risc la reușită: Cum Programul „Școală după Școală” contribuie la reducerea abandonului școlar

Fenomenul abandonului școlar reprezintă o problemă socială majoră în România, cu implicații profunde asupra viitorului individual și al societății. În ciuda statisticilor naționale îngrijorătoare, există însă și exemple de bune practici unde intervențiile bine țintite au reușit să inverseze acest trend negativ.

Un astfel de caz a fost Școala Gimnazială Nr. 47 din Sectorul 3 al Capitalei, astăzi structură a Școlii Gimnaziale Nr. 78, unde implementarea consecventă a programului „Școală după Școală” (SDS), finanțat de Primăria Sectorului 3, a condus la o scădere substanțială a ratei de abandon școlar. În urma unui studiu efectuat în perioada august-septembrie a acestui an, suntem în măsură să diseminăm rezultatele și concluziile privind aportul Programului „Școală după Școală” la reducerea abandonului școlar în anul școlar 2024-2025.

O viziune pragmatică: Intervenția Primăriei Sector 3

Primăria Sectorului 3 s-a remarcat ca un susținător puternic al educației incluzive, Programul „Școală după Școală” fiind o dovadă clară a acestei priorități. Școala Gimnazială Nr. 47 a fost una dintre unități de învățământ din sector care a primit avizul Inspectoratului Școlar al Municipiului București (ISMB) pentru a desfășura acest program. Obiectivul principal al SDS este combaterea absenteismului și a riscului de abandon școlar, oferind în același timp un sprijin concret elevilor proveniți din medii dezavantajate sau cu dificultăți de învățare.

„Școala după Școală”: Mai mult decât simple teme

Programul „Școală după Școală” nu se rezumă doar la supravegherea elevilor și la realizarea temelor. La Școala Gimnazială Nr. 47, echipa de cadre didactice a transformat acest interval într-un mediu de învățare personalizată și dezvoltare socială.

Pilonii Programului „Școala după Școală”:

Activități remediale și sprijin suplimentar: Elevii cu decalaje de învățare beneficiază de activități remedial-personalizate, menite să consolideze cunoștințele de bază, un factor critic în prevenirea frustrării care adesea duce la abandon.

Masă caldă și supraveghere: Finanțarea din partea Primăriei Sectorului 3 asigură, printre altele, o masă caldă și un cadru sigur și supravegheat după orele de curs. Acest sprijin social și material este vital pentru copiii din familii defavorizate.

Dezvoltare personală și incluziune: Pe lângă suport, elevii sunt încurajați să participe la activități extracurriculare (ateliere artistice, jocuri educative, sport), care contribuie la dezvoltarea competențelor sociale și la o mai bună integrare în comunitatea școlară. Acest lucru crește sentimentul de apartenență și atașamentul față de școală.

Rezultatele concrete: Reducerea abandonului

Deși statisticile detaliate, anuale, referitoare la rata de abandon școlar la nivelul Școlii Gimnaziale Nr. 47 nu sunt întotdeauna publice la nivel individual, impactul implementării acestui program este vizibil în atingerea obiectivului său principal: menținerea elevilor în sistemul de educație.

Intervenția cadrelor didactice, susținută logistic și financiar de autoritatea locală, a creat o plasă de siguranță:

Diminuarea inegalităților: Oferind resurse și sprijin copiilor care, altfel, ar fi fost vulnerabili din cauza lipsurilor materiale sau a lipsei de sprijin acasă, programul a reușit să estompeze diferențele sociale care alimentează abandonul.

Îmbunătățirea performanțelor: Succesul la școală este cel mai bun antidot împotriva abandonului. Sprijinul la teme și remedierea lacunelor au dus la îmbunătățirea rezultatelor școlare, transformând elevii cu risc în participanți activi și încrezători.

Parteneriat solid: Prin asigurarea unui cadru sigur pentru copii, SDS sprijină, de asemenea, părinții care lucrează, consolidând astfel parteneriatul esențial dintre școală și familie.

Cazul Școlii Gimnaziale Nr. 47 demonstrează că, atunci când există o alocare de resurse eficientă și un angajament al personalului didactic, programele de tip „Școală după Școală” devin instrumente esențiale în lupta împotriva abandonului școlar.